"Conozca todas las teorías, domine todas las técnicas, pero al tocar un alma humana, sea apenas otra alma humana". (C.G. Jung).

Parados en esta premisa, y atendiendo siempre a las subjetividades e individualidades, es como llevamos adelante el tratamiento de los niños con quiénes trabajamos.

La terapia cognitivo conductual es actualmente el modelo con mayor utilidad clínica a nivel mundial. Se centra en la relación entre los pensamientos, los sentimientos y las conductas. De manera que, el terapeuta, partiendo de las características y necesidades particulares de cada niño, trabaja junto a la persona con el trastorno del espectro autista y a su familia, y mano a mano con el equipo terapéutico tratante, fijando metas específicas para el transcurso de la terapia, con el fin de ayudar al paciente a desarrollar todas sus potencias cognitivas, promover su autonomía, enseñarle habilidades de la vida diaria, modificar conductas desadaptativas y mejorar la sociabilización, entre otros muchos objetivos, que conducen a alcanzar la mejor versión de cada niño que llega a nuestros consultorios.

▶️ Desde una mirada basada en el constructivismo y la subjetividad, la definición de #aprendizaje esta rodeado de conceptos como procesos, construcción, interacción, saberes previos, situación social y mediadores. Es por ello que no podemos pensar este proceso desde una variable única y cuantificable, sino mas bien como la suma e interrelación de todas estas.

⏺️ Es por eso que el juego, la motivación, los intereses y el aquí y ahora caracterizan la práctica profesional.

Y el aprendizaje se da ahí, en la conexión, en la apropiación y no en la mera repetición de un saber impuesto por otro.